近些年来，蒙台梭利教育在我国盛行，特别是在民办幼儿园中使用蒙台梭利教育方案的人更多。不少人看不惯，不喜欢，有人甚至虐称其为“蒙人主义”，但是居然蒙台梭利“我行我素”，依然势头不减。
    我是研究幼儿园课程的。我核查了一下，自己写过的《幼儿园课程》一类的书籍不下十本。我发现，我在书写这些书籍时是没有一次会忽略蒙台梭利的，而且几近没有贬低蒙台梭利的文字。我这样做，并非我对蒙台梭利教育特别青睐，而是蒙台梭利教育确实具有其有价值的地方，要不蒙台梭利教育不会在国际上百年不衰。
    有人曾经问我，为什么瑞吉欧、方案教学等教育方案不像蒙台梭利教育那样能够到处生根发芽，我的回答很简单，因为蒙台梭利教育具有较强的“可操作性”，老师知道每天该做些什么。
    在阐述幼儿园课程时，很难评估课程的优劣，依据的是一个简单的道理，那就是“条条道路通罗马”。既然如此，更多的人是会选择有明确路标的道路，而不会去选择不清楚的行走路线。