思考一个国家的教育时，有时逆着常规的思路去想，说不定可以悟出一些真正的道理来。
    我相信芬兰的教育是成功的。根据PISA测验，芬兰的教育已经不敌一些东方国家和地区，但在西方世界，芬兰的教育依然名列前茅，与许多西方国家之间的差距还是不小的。
    我在芬兰听到，在芬兰的幼儿教育机构中，师幼之比大概是1：4，这就是说，每4个孩子会配置1个教师或助理。
    我对比了一下其他的国家，师幼之比大概是：日本1：30左右，瑞典1：30左右，美国1：10左右，……（注：各方面来源的数据不相同）。
    于是，我一定会想“性价比”的问题，从而延伸到与此有关的质量问题，延伸到学习他国教育究竟学什么的问题。
    一个非常简单的道理是：花费了1万元买来的“包包”，去跟花费了1百元买来的“包包”去比较质量，这有意义吗？换言之，只有1百元的钱可用以买“包包”，何必整天只想着1万元的“包包”的好处呢？
    另一个非常简单的道理是：如果真的要比较，那么用1百元买来的“包包”不会在每个方面都比不上1万元买来的“包包”的。