幼儿早期，尚未有语言表征，或没有语言表征的优势，也没有太多受到特定文化的影响，其绘画主要是内在遗传基因的自然绽开和表现的过程。
    正如哈佛大学加登纳教授所说，“2 岁的孩子抓起一支粉笔在其遇到的任何东西的表面上起劲地涂抹着。3 岁的孩子则画出大量不同的几何形状，其中包括谜一般的曼陀罗形状——把一个十字形置于圆圈式方块之中。4~5岁的孩子则在再现对象方面进行不停的创造与再创造……令人惊讶的是，每一个正常的按其自己的速度发展起来的幼儿似乎都要经历这样的过程。”
    而对照古人，他们在远古时代创造并留下的遗迹居然与幼儿自发生成的图形有许多类同。