从福州直接坐飞机到成都，参加在成都金堂召开的中国教育学会第二十九次学术会。中国教育学会是我国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，建会30多年来，已形成覆盖基础教育学科所有学科和教育工作领域的专业组织体系，成为具有广泛学术影响和教育教学改革引领能力的教育学术组织。
    这次年会的主题是：提高质量——教育创新发展之本。作为学会的分支机构，学前教育专业委员会是这次会议的协办单位之一，并组织一个题为“幼儿园质量提升与教育创新——以成都市金牛区学前教育区域发展为例”的分论坛，以及一个题为“幼儿园文化传承与课程体系建设”的微论坛。
    会议的会场确实“高”、“大”、“上”，学术层次高，教育部新的副部长朱之文也前来讲话。上午，有一场原教育部副部长王湛的报告，题为“新形势下提高教育质量的战略意义与路径特征”。听完报告后，有位参会的园长对我讲，他的报告很宏观，又较实在，所谓的战略意义，就是“提高教育质量必须成为全面推进教育现代化的核心任务”，路径特征有5条：（1）基于协调发展、共享发展的理念，新形势下提高教育质量必须坚持争创一流与促进均衡双翼齐飞；（2）基于立德树人根本要求，新形势下提高教育质量必将坚持培育和坚定文化自信；（3）基于建设创新型国家的战略目标，新形势下提高教育质量必将突出人才培养方式的创新；（4）基于信息化时代的快速到来，新形势下提高教育质量必将充分发挥教育信息化的引擎作用；（5）基于改革进入深水区的现实态势，新形势下提高教育质量必将坚持问题导向，破解难题，攻克难点；（6）基于国家推进治理体系和治理能力现代化，新形势下提高教育质量必将以教育治理现代化为重要保障。