而今幼儿园环境被普遍认作为评估幼儿园质量的一个重要方面，幼儿园环境的质量通过许多设定的指标进行评估。我看到这些人为设定的指标大多是与“是否与幼儿的需要、兴趣相符合”为“标准”的，而有些所谓 “标准”的价值本身无法得以论证，属于主观的判断，而且大多来自西方人的价值观念。
    幼儿园环境的主要作用在于它是熏陶幼儿的，是在对幼儿起到潜移默化的作用的。给予幼儿中华文化的熏陶，就会有益于通过环境使幼儿成为中华文化的传承人，给予幼儿迪斯尼一类来自西方文化的熏陶，就会有益于通过环境使幼儿成为崇尚西方的人。
    而今，在我国的幼儿园环境创设中几乎没有文化意义的“评估要求”和“评估标准”，这样的状况在“培养什么人”的重大问题上是存在问题的。例如，我们的评估人员会去“纠结”活动室里有没有呈现汉字，而没有想到汉字是中华文化的主要组成部分；我们的评估人员会去关注幼儿园内是否设置阅读室，以及阅读室内有没有“高质量”的图书，而却不去关心一下这些书隐含、宣扬的是什么文化……
    应该想一想，什么才是我们要的幼儿园环境？