记得“学生减负”的话题，从上世纪六十年代起就有了，当时毛主席就以非常严厉的态度和语气批评学生负担过重，要求学校减轻学生负担。半个世纪过去了，还在提这件事情，而且现在的问题更严重，解决问题的出路更窄。
    教育部8月22日出台了《小学生减负十条规定》，从阳光入学，到均衡编班、零起点教学、不留作业、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时，到强化督查，内容具体，措施到位，态度强硬。
    然而，对于这样的文件，社会舆论并不看好，不是去做正面宣传，而是基本持质疑态度，甚至还有点冷嘲热讽，这在以前是难以想象的，而在今天多少还允许一些。
    听听这些登载在报刊上的话，一听就知道味道了：
    小学生减负，听上去很美；
    家长与学生并不能生活在真空之中；
    社会不减负，光学校减怎么行；
    小学日子过得太舒服，以后就没好日子过了；
    单纯折腾一番减负，很难说它与“行为艺术”何异；
    《规定》只能让鱼龙混杂的社会办学坐收渔利；
    ……