全美幼儿教育协会（NAEYC）于2009年颁布了《适宜０-8岁儿童发展的教育实践》（第三版）的声明要点如下：
    1.  依然强调教育的目的是为了“儿童发展”。                                    
    2.  依然认定适合儿童发展的教育是最佳教育。
    3.  依然认定适合儿童发展的要旨：
   （1）适合儿童发展的年龄特征

    全美幼儿教育协会（NAEYC）于1987年颁布了《适宜０-8岁儿童发展的教育实践》（DAP）的声明要点如下：
    1.  认定皮亚杰建构主义理论为最为主要理论基础。
    2.  强调教育的目的是为了“儿童发展”。
    3.  认定适合儿童发展的教育是最佳教育。
    4.  认定游戏最适合儿童发展。
    5.  认定适合儿童发展的要旨：

    
    我曾将从事数十年学前教育的经验和主张，编辑在《黄绿相间的银杏叶——朱家雄学前教育文选（一）（二）（三）》中，由上海教育出版社在数年前出版。
    在反思我国学前教育发展的过程中，在重温美国曾影响全世界学前教育的《适宜儿童发展的教育实践》四个版本的修订过程中，在展望和预测新时代背景下我国学前教育的发展前程中，我重新翻阅了这三本曾记载着我当年的思考和主张的一些文字。

    
    古希腊的苏格拉底被称为史上最伟大的哲学家，他将哲学从研究自然转向研究自我，提出了“没有反思的人生不值得过”的名言。
    从DAP的四个版本看，我以为全美早期教育协会还是一个值得受人尊重的组织，因为它会反思。在35年的时间段内，它作了3次重大的改变，平均每10年改一次，不断否定自己的过去，改得自己已经“面目全非”了，改得别人也不认识它了。这不是一般社会组织都能做到的，都是基于自身敢于反思和敢于自我纠正。

    
    我会说，DAP的发展过程是一本“教科书”，至少让人去思考以下一些问题：
    1.俗话讲：内行看门道，外行看热闹。幼儿园课程是专业，儿童发展理论也是专业。它们是不同的专业，虽然两者有较为密切的“交集”，但是两者不是一回事情。DAP的“死结”，就是其立场问题，就是主要从儿童发展的立场去论述教育实践的问题，尽管现在已经作了根本性的修正，终究不会被内行人认同。