记得1966年的初夏，我们这些正在准备高考的学生被要求聚集在教室里，听一则重要的新闻广播。当我们从广播中听到了“取消高考”的消息时，教室中的绝大多数的学生都兴奋地跳了起来，不多时，大伙自动地涌出了教室，走向了街头，与街上的人群混杂一起，欢呼中央的这一决策。

    
    中国人爱面子，美国人讲实际。
    中国人爱面子，最明显地体现在维护家庭的荣耀上。打从小时候起，我们听得最多的一句话，就是父母对我们所说的：“要为家里争口气”，言下之意，似乎光宗耀祖比什么都重要。我们长大后，虽然自己没有用同样的话去要求孩子，但是却也经常想让自己的孩子能比过别人，只有这样，心里才会平衡。

    
    在荷兰阿纳姆的国际会议上，我与马可对中国与美国在文化上的比较，以及这些比较对教育的隐喻等问题有过多时段的交流。
    我赞同他关于中国文化崇尚集体，等级制度是维护中国社会和家庭的和谐的基础，至少在近几十年中不会根本改变，而且即使改变了也对中国的发展不利。我也赞同他关于美国文化崇尚个体，平等、自由、自我等是美国人追求的价值，这样的价值观已经深深地植入了美国人的心灵，而且即使改变了，也与美国的所有一切不相适应。

    
    在荷兰阿纳姆的国际会议上，我听了一个美国学者做的学术报告，是关于他所研究的美国与中国在文化上的差别，以及这些个差别对教育的隐喻。
    这个叫马可（昵称）的人，认为自古到今中国文化崇尚的是集体，讲究的是等级制度的建立，所谓的“君君臣臣，父父子子”，“忠孝礼仪”等，维系的就是社会和家庭的等级制度，有了它们，才能维护社会和家庭的和谐，由此，中国文化赋予道德等级、家庭荣耀、礼仪廉耻和自我控制等以极高的价值。

    
    这些年来，中国人在向美国人学习“综合”，还将“综合”提升成为了“整合”。其实，应该是美国人向中国人学习“综合”才对。
    从古到今，中国人是最讲究“综合”的，现在依然在讲“综合”，在文化上，很少会有根本的改变。
    就以进食为例，美国人用刀叉勺吃西餐，一次用餐时，刀叉勺还分大中小几种，吃什么东西，用什么餐具，分得清清楚楚；中国人用筷子吃中餐，两根杆子（不管是用什么做成的）就能替代大中小各号的刀叉勺，就能完成夹、割、切、捣、抹的全部功能，而功夫全在一只手上。