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现在,湿地公园成为了一个时髦的词,很多地方都在搞,我也去过好几个湿地公园。这次在西昌,看了邛海湿地公园,感觉不错。
所谓湿地公园,指的是介于水体与陆地之间过渡性的多功能生态系统,因具有净化水质、改善环境之功能,并能以有机物的形式储存碳元素、减少温室效应,被誉为是地球之肾。
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从成都驱车6小时,才到西昌,那是在高速公路上行走的,不然去西昌就不会那么快捷。
西昌被称为太阳城,因为穿过了拖乌山的隧道,天气就变了,在成都,难得见到太阳,而在西昌,晴天阳光普照。
我住在邛海边的凯旋宾馆,窗户面对邛海。邛海是四川第二大的高原湖,据说是杭州西湖的3倍大。第一眼看到的邛海,是一片浩瀚波光闪耀在苍山碧野之中,
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大凡任何的事情,在比较混乱的时代,鱼龙混杂,泥沙俱下,“各路草莽四起,自称为王”。在幼儿园课程改革的浪潮中,有人借助了蒙台梭利的名声也占了一些地盘,发了一些洋财,本不足为怪。
但是,任何事情该收就收,该管就管,到了一定的时候,就得整顿,就得回归,就得讲究本源,不能混了再混,不能老用欺骗的办法去懵人,蒙台梭利教育也是如此。
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学者们可以喜爱蒙台梭利教育,也可以不喜爱蒙台梭利教育,他们可以发表不同的意见,这叫做各人立场不同,观点不一;这叫做百花齐放,百家争鸣。
官员们不可偏听一家之言,而否定其他各家,否则就会被叫做偏听则暗。之所以不可以,是因为他们手中有权,
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近些年来,接触了不少学过蒙台梭利教育的老师,大多都被我称为“走火入魔”了,用一句文雅一些的话说,被他们的“蒙奶奶”感化了,一心一意跟着“蒙奶奶”了。这在其他的教育中所没有的。
我没有正宗地学过蒙台梭利教育,但是我接触过AMS和AMI的所有领导,跟他们有过深层次的谈话;我没有太多地学过蒙台梭利方法,但是我看过太多的蒙台梭利教室和教学过程,接触过太多的受过蒙台梭利教育教师。
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