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跳出教育看教育(二)

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2024/05/12    08:59    137    朱家雄 思想圆桌 不指定

    我仔细地查阅了世界各国的幼儿教育,但凡经由政治人物制定的、由政府出资或资助的该国的幼儿教育,都是为了“国家利益”,反映的都是“国家意志”,尽管国情不同,但是基本思路都是一样的。
    具体地说,国家在制定幼儿教育政策时,都将以下3条作为依据:(1)倡导教育公平,维护社会稳定;(2)培养人才,提升国际竞争实力;(3)实现教育的主体价值(个人主义价值或集体主义价值),尽管国与国之间有所差异,但是大体上几乎是一致的。我国第三次课程改革提出的三个属性——政治属性、战略属性和民生属性,讲的也是这些内容。这就是所谓的“跳出教育看教育”,就是“宏观决定微观”。
    我也仔细地查阅了一些学术研究,学者们思考问题往往并非如此。学者们各人选择了自己的研究领域,站立在不同的立场,自然会有不同的观点,他们思考问题的角度与政府宏观立场和视角可能有所不同。由于学者们的立场、视角和研究方法不同,就有可能发表不同的观点和意见,这叫做百花齐放、百家争鸣。
    有些学者认为“游戏”重要,那是再自然不过的事情了,这无可非议,但是政策制定者要考虑的是宏观问题,要实现的是“国家意志”。在国家层面上以微观替代宏观,不顾国家利益,不用说,那是不对的。
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