有些人在与我“神聊”时，会问我这样一个问题：“你认为世界上什么事情最重要？”我现在的回答是“和平”，言下之意，现在这是我想任何问题的逻辑起点。
    我以前不是这样想的。以前，想问题的出发点有点浪漫，包涵有不少的理想主义成分。现在不这样了。
    我现在懂得了以前不这样想的道理。因为我们很幸运，有生以来，基本上生活在和平年代，没有遇上战争，

    
    现在，我已经很少发表成文的东西了。近来，一家媒体采访我，让我一定为它们发表一些东西，才由他们记录，讲了一段话。今天，他们将这段话推给我，我觉得基本能代表我的想法，所以在博客中发表了出来。
    这段话的标题是：“学前教育，在坚守中变通”，全文如下：
    德国的教育家雅斯贝尔斯曾说过，

    
    我本以为“神聊”这个词是我创造的，因为我没有听说过，只是凭想象写出来的。偶尔查了一下，网上这样写：漫无边际地（天南海北地）闲聊，还有英文翻译：Chat with God，直译为“与神聊天”。
    我觉得不管英语的翻译是否准确，是否得当，“与神聊天”似乎与我在神聊时的“境界”有点接近：所谓我的神聊，还真的是将聊天的对象看作为“神”，而不是“凡人”，因为与“凡人”聊天，就会有忌讳，就会要设防，就会怕承担后果，就会少有让自己处于完全自由的状态。

    
    近些年以来，各地邀请我去做报告，要我讲的最多的题目就是“新时代我国幼儿园教育质量的提升”。整个题目的关键词是“新时代”、“质量”，一定涉及什么是“新时代”，怎样评估幼儿园教育“质量”这样两个问题。
    我在讲解幼儿园教育的时候，一定会是先讲宏观，再讲微观，宏观是方向，微观是内容、方法、途径等。我会讲：方向比努力更重要。
    幼儿园教育再特殊，也是教育体系中的一个组成部分

    一个活得有境界的人，不外乎有这么几个非同一般人的品质：有格局、有胸怀、有能力、有智慧，这些品质主要不是天生的，也非在“风平浪静”的环境中养成的，而是在人生道路上经由“艰难困苦”而磨练出来的。难以想象，一个没有经历过“大苦大难”的人，会成为一个有境界的人。我想，这也许就是孟子所谓的“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”