在我准备《从文化的视角看幼儿园教育》的报告时，我发现作为我国自然哲学与人文实践的理论根源的《易经》与河洛文化有紧密的关联，具体地讲，河洛文化中的河图和洛书，被视为易经的两大基石，它们分别揭示了宇宙的规律和人生的道理，河图主要揭示了宇宙的自然规律，强调阴阳五行的平衡；而洛书则着重于道德伦理的原则，强调仁、义、礼、智、信等美德。
    中华文化来自农耕文明，农耕文明决定了中国文化的特征，我将农耕文明归纳为以下几个方面：（1）人伦：长幼有序、孝俤忠信、尊老爱幼、推己及人……；（2）性格：温顺、谦和、忍让、适度、仁爱 ……；（3）行为：重情义、重礼节、守信用、守规矩、勤劳节俭、己所不欲勿施于人……；（4）思维方式：讲中庸、讲和谐、讲规则、求祥和、求合作、求协调 ……。简而言之，中国文化的特征可以用：“和”“合”“统”“同”几个字加以归纳。
    教育是用来“育人”的，中国的教育是用来培育中国人的。因此，跳出教育看教育，再怎么强调文化对教育的影响作用都不为过。