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鱼就是鱼

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2009/06/06    23:54    5260    朱家雄 天真理论 不指定
    
    近日,听了个报告,其中讲到个故事,说的是青蛙与鱼,我觉得有点意思,就到网上去查了一下,结果知道了这是由李奥李欧   编写的故事《鱼就是鱼》,还下载了动画。
    这个故事是这样的:

    小鱼和蝌蚪两个人是好朋友,总是形影不离的在池塘快乐的游来游去。
    一天,小蝌蚪长大变成一只青蛙,离开池塘,离开他的朋友小鱼。小鱼无法理解,像鱼一样的蝌蚪,怎么会长出小脚?而且离开  池塘,离开他。经过一段日子,青蛙开心的回到池塘,告诉小鱼,他看到到另一个和池塘不同,多采缤纷的世界,例如有翅膀的鸟、有四只脚的牛、还有会走路的人。
    小鱼想象着青蛙所说的池塘外的世界,长着翅膀的鱼,有四只脚和两个角的鱼,还有会走路的雄鱼、雌鱼和小鱼。它还想去看看,忍不住的努力往陆地上跳,结果差点死去,被在那里觅食的青蛙又救回了池塘……。

    我看到网上,网友们对这个故事的解读是全然不同的,从而这个故事被不同的人赋予了不同的意义。在此,我摘录一、二:
    有人说:“你是不是羡慕过别人,与你不同的世界,你属于那个世界吗?那个世界适合你吗?看看鱼就是鱼,会令你莞而一笑,那条鱼不就是你,不就是我吗?……”这一说法,是要借此故事告诫自己或别人适者生存,知足长乐。对此说法,我虽然觉得欠强,却还是有基本认同之处。
    有人说:“在生活中,我们可以把学生看成是‘鱼’,把老师看成是‘青蛙’。每条鱼的知识结构都不相同,作为老师,该怎样告诉学生‘外面的世界’呢?”“鱼仅仅靠传授,仍然不知道外面的世界,同样,学习也不能靠老师传递,必须由学生主动来探究,知识的获得是个人主动寻求探索的结果。”“让学生像小科学家一样去发现问题、解决问题,并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力,同时掌握科学方法、精神、价值观。”这一说法,是要借此故事告诫教师该如何为人师长。对此说法,似乎在不少人头脑中已经成为了“真理”(网上也多此说法),但是却让我一头雾水,百思而不解,不由得提出了一系列问题:
    青蛙教鱼没有用吗?
    鱼只是靠自己主动探索就能真正知道鸟、牛和人吗?
    鱼永远就应该是鱼吗?
    鱼在没有达成能上岸的条件时上岸是会出问题的,但是鱼必须要上岸才能完成从水生到陆生的进化。在此过程中,青蛙该做什么?
    ……
| 引用(0)
梅香暗动
2009/06/08 09:35
所谓仁者见仁,智者见智!哈哈,不同的“人”眼中会有不同的“鱼”!
小小
2009/06/07 11:47
有意思!
鱼就是鱼,但不能说鱼不能发展进化。
水有深浅,鱼有大小,一条长大却搁浅的鱼若无外力换个环境也等同于面对即将死亡的命运。要不就得改变自己。改变后的鱼一定不是鱼了。
这无异于一场与环境相抗衡的生死挣扎与较量。
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