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鱼就是鱼(二)

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2009/06/10    22:54    5416    朱家雄 天真理论 不指定

    这些年来,我们比以前把儿童看得高明了许多。我们为了证明以前在教育上存在的缺陷,将儿童看成了是被成人看低了的,甚至惨受成人压迫的群体。我们将儿童看成是真正的艺术家,他们会进行真正意义上的艺术创作,即使艺术家也会向他们学习艺术;我们将儿童看成是小小科学家,他们会进行科学探索,他们会以成人难以想象的方式发现、发明有关道理;我们曾将儿童看成是运用语言的天才,他们无师自通,可以自发地学会百种语言……
    看了李奥李欧编写的故事《鱼就是鱼》,我起码认识到“鱼就是鱼”的道理。对于我们这些搞早期教育的人来说,儿童就是儿童,没有必要将儿童看得太高,也没有必要将他们看得太低。其实,鱼是不会思考的,即使鱼能想些什么,我们也没法知道。李奥李欧只是以猜测的方式表达鱼听了青蛙的话以后所想到的一切,让人忍俊不禁,虽然,他的这一说法不得不让人佩服有其合理之处。
    运用李奥李欧“鱼就是鱼”的“理论”,那么应该知道虽然儿童的经验很重要,但是,处于游戏状态的儿童只会以同化的方式思考问题,至多不过将“长了翅膀的鱼似的鸟”、“长了角的鱼似的牛”以及“会走路的鱼似的人”想得更“艺术”一点,让成人们更为“感动”一点。应该看到的是,儿童并不比成人更高明。
    “让儿童在更具知识的成人帮助下学习”,人们在吃了不少亏后,开始重新认识了这一道理。
| 引用(0)
幸福的种子
2009/06/21 20:31
孩子就是孩子,该教的还是要教。
小小
2009/06/12 21:48
教育需要爱心,更需要教育的智慧 .
儿童也好,成人也好,对任何新事物的认识都以原有的认知经验为基础.
多多
2009/06/12 10:33
儿童的心灵很纯善,想象力丰富、思维开阔,有他们自己的世界;按照成人的观念去教育孩子,只能将孩子在框框内进行教育,使孩子受到很多的限制,所以孩子很多闪光的地方被扼杀,教育应该更多的考虑孩子的特点,多角度的引导。
小榕
2009/06/11 16:56
教育中的各种理论应当起一种互补的作用,而不是以一种理论去取代另一种理论。儿童需要在成人的帮助下学习,但也需要自我探索。这里需要掌握一个度。
心语
2009/06/11 09:00
儿童在成人帮助下学习,与其自我探索学习,会有截然不同的效果。针对儿童特点的教学活动,绝不能没有。
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