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鱼就是鱼(三)

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2009/06/12    23:37    7199    朱家雄 天真理论 不指定
  
    近日里,我以《鱼就是鱼》为素材,写起了文章,并作起了报告。我从《鱼就是鱼》的故事得出了与作者原意可能不同的教育道理,那就是如果我们只是停留在“鱼就是鱼”的思考上,那么从种系的发生和发展来说,鱼就不会进化为两栖类和爬行类,自然就不会有人类;从个体的发生和发展来说,儿童就不会发展成为成人。“鱼就是鱼”似乎有让人沉浸在浪漫主义思维中的嫌疑,告戒人要让鱼安于现状,要理解鱼的自身经验,要欣赏鱼基于自身经验的想象和创造……
    其实,从种系的发生和发展来说,鱼一定会进化为两栖类和爬行类,并进化为人类;从个体的发生和发展来说,儿童一定会长大成为成人。“鱼就是鱼”给人的思考,应该只是“鱼将非鱼”中的一个暂时阶段,应该只是告戒人们在“鱼将非鱼”的过程中不要操之过急。
    “鱼就是鱼”的富有浪漫主义,还在于已经成为了“非鱼”者对于“非水”环境的不满,对于水生环境的留恋。毕竟水生环境让生物容易生存,容易优哉游哉,于是已经成为“非鱼”者往往会发出这样的声音:“最好自己还是一条鱼”。我经常听到已经毕业了的学生说,他们很留恋学校生活,他们向往着再回学校。
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玲玲
2009/06/14 12:18
简单的话语,深奥得道理,但愿全社会都重视。
小小
2009/06/13 12:04
我从"鱼就是鱼"中看到的是:
搁浅的小鱼并不羡慕青蛙也不想成为青蛙,她留恋水生环境,只是想长大.
在不可能改变生存环境时,死去的是鱼,改变自己以适应生存环境而活下来的已不再是鱼.
"适者生存"四个字人人都会说却人人都不容易做。
“鱼将非鱼”只是其生命历程中的一个暂时阶段,在“鱼将非鱼”的过程中不要操之过急。
小鱼变大鱼是长大,小鱼变非鱼则是进化.
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