我将安吉的幼儿教育与意大利瑞吉欧教育联想在一起，是我到安吉以后下意识的一种联想，而不是一个深思熟虑的思考。世界上的事情，经由深思熟虑的思考往往并不一定成功，而下意识的联想却往往会有创意，会有出其不意的结果。人常常就是凭感觉行事的。
    从客观上讲，瑞吉欧教育实践并不比安吉的幼儿园好看多少，只能讲“各有千秋”、“难分伯仲”，

    在成都金牛区第十六幼儿园举办的研讨会上，上海浦南幼儿园的祝老师做了一个关于游戏的报告，讲到了一个题为“敲木桶”的故事，很有意思：

    有个作家在一个安静的地方写作，来了一群小孩，整天敲打着木桶，发出阵阵声响，打破了安宁，将作家烦得难以继续写作。

    以前到广东，算是出远门了，要准备老半天。现在去那里，似乎就如同以前去郊外，不是因为随身要带个手提电脑，连个小包也懒得带。
    打老远的去广州，只是为了做半天的报告。这些年来，报告做得多了，倒也没有多少压力，如果对自己没有要求，不作丝毫准备，也能讲得好好的。但是，我这个人偏偏会给自己有点过不去，老想有点新意，

    在全国各地走，发现不少地区的幼儿园都将幼儿园环境的设置看得很重。
    重视幼儿园环境的创设，这原本没有错，但是环境创设与课程的主题紧紧地绑在一起了，这就出现了问题，甚至出现了大问题了，成为了一件本末倒置的事情了。
    主题是课程的一个载体，是课程编制者将教学内容结构化的一种方式，

    儿时的几个同学、朋友一晃眼都成为知名的画家了，聚在一起，可以坐上一桌，这些人有的还曾与社会知名度很高的陈逸飞等名流同辈、同事过的。
    今天，随陈老师去了松江，为幼儿园教师做培训，来了不少人，我是属于捧他场的，他在为中国美术家协会的公益活动出力。陈是我中学的同学，但不同级，他小我5岁，一直在为校外儿童美术事业奔波，