而今，在所有的职业中，也许幼儿园教师可以算得上是最忙的职业之一了，这样的说法并不为过。可以看一下一个幼儿园教师被要求做一些什么事情：实施每天的教育、教学活动，接待家长并与之沟通，准备教具玩具，布置室内外环境，编制园本课程和设计教育活动方案，做文档材料（思想汇报、观察记录、成长档案等），教研科研……

    昨天去了杭州，为杭州地区幼儿园教育的教研人员做了一个报告，在杭州所属的14个区中，每个区限额来了15个人，加上其他有关人员，满满一个礼堂的人使会场气氛十分浓郁。
    我是接触了许多浙江省的幼儿园教育工作者的，与不少的人还有较深的交往。我一直认为，浙江省经济发达，人才济济，幼儿园教育也在全国前列。但是，这些年来，我越来越觉得浙江省的幼儿园教研人员、园长和教师变得越来越厉害了，他们看问题的方法发生着变化，开始能够看到事物的本质了，而不再盲从那些不切实际的“花样”了。

    其实不只是我在担忧上海的幼儿园教育该怎么办的问题，有许多资深的幼儿教育工作者都在担心这个问题，他们私下里对我说了许多他们不敢说或不愿意说的话，希望由我出个面，提出和解决这些所存在的问题。而今的现状是：一方面，全国各地的幼儿教育工作者到上海取经的热情依然没变；另一方面，上海那些个讲不清、听不明、做不到的做法还在通过各种渠道流向全国。

    
    我以前写过几本这样的书，说的是人在疲劳时，大脑皮层会主动抑制人脑的活动，以预防过度疲劳。我自认，我的贡献是：（1）认定疲劳是自然产生的现象，要预防的不是疲劳，而是过度疲劳；（2）纠正了“恢复疲劳”这一被人经常误用的说法，改为“消除疲劳，恢复机能状态”。

    有的人说，光阴似箭；有的人则说，度日如年。
    时间对每个人而言是公平的，这是用“客观”标准说的话；时间对不同的人来说，又是不一样的，有人叹息时间过得太快，有人抱怨时间过得太慢，这是用“主观”标准说的话。