学前STEM教育，不只是一种说法，更是一种做法。当今的学前教育，只有理念，不能落地，那是没有意义的。
    说到做法，最为实际的就是课程与材料。所谓的课程，无非是要告诉教师做些什么，怎么去做；所谓的材料，就是要让幼儿用什么去做，怎样去做。
    我认为，STEM 课程的核心是“设计”，

    
    昨天是国庆、中秋长假的第六天。我在长假期间一般是不出门的，因为太挤，到处是度假的人，交通紧张，飞机、火车全都被挤爆了。
    应江苏秀强教育集团的邀请，去参加一个研讨会，我打破了这个常规，还是出了门。几天前，勉强才买到一张从上海到徐州的高铁票，而回程票早已售馨，邀请方答应会后用车将我直接送回，我查了一下，从徐州到上海距离800多公里，高速公路行车需要行走七八个小时，

    学前STEM教育，不是无端兴起新潮，不是无辜玩弄概念，而是实实在在地在为培养能够适合未来社会生活的人打好基础的基础。
    我相信，幼儿喜欢玩沙、玩水、玩原始的积木，也应该而且可以去玩这些东西，但是千万不要以为这样的做法就理所当然应该是幼儿园教育的主要课程和活动材料了。我经常会讲，自有幼儿园教育开始起，幼儿园之父福禄贝尔就已经主张让儿童玩沙、玩水、玩积木了。可那是什么年代？

    国庆与中秋双节，过了前半期，主要的时间花费在了为中国教育学会2017年学前教育学术年会准备发言的事情上了。那次会议，会来许多国内外的专家和专业幼儿教育工作者，高规格、高水平必须体现在每一个学术报告之上，我的报告也不能不给人带来思考和回味。
    今年的年会，聚焦于学前STEM教育，我对学前STEM教育虽然也已有多年的关注，但是真正的进入，也就最近半年的时间。

    今年的国庆节与中秋节很临近，加上两个双休日，总共休息八日。虽然退休已数年，由于平日里一直在工作，要休息那么多天，心里还是感到不踏实。
    在我年轻的年代，每个星期休息一天，中秋节不休息，特别是在农村生活的年代，一个月只休息两天，有时因为要积蓄假日，数月才休息一天。这样的日子过了，养成了自己生活节奏始终处于紧张状态，不愿意休闲下来，一停下来就不自在。