近些日子来，各地幼儿教育的行政管理部门都在执行一项工作，那就是反对幼儿教育小学化。
    在中国，政府要倡导什么，要做些什么，就说明这件事情已经有点“严重”了，非做不可了。由此推理，在中国的幼儿教育中，幼儿教育的小学化现象已经很严重了，非改变不可了。
    大凡搞学前教育的人都不喜欢幼儿教育小学化，喜欢“将孩子唯一的童年留给孩子”，期望给孩子一个快乐的童年。
    但是，我们有没有想过为什么幼儿教育小学化屡禁不止，越演越烈？为什么那么多人明知小学化不好，却依然“我行我素”？为什么在政府可以控制的地方（如公办幼儿园）可以被取缔（不少机构只是表面化地被取消），却为不可控制的地方留下了难得的“商机”？
    我们有没有想过，我们有没有解决好“幼小衔接”的问题？为什么那么多的孩子从快乐的幼儿园进入到小学，相当一部分的人不能适应小学的学习生活，甚至有人成为了“问题儿童”？
    我们有没有想过，当孩子在4岁以后，自己愿意去认字，而且对做这样的事情乐此不疲，自己愿意去学数，而且对做这样的事情充满乐趣，对于这些孩子，我们该做些什么？以“反对小学化”为理由去阻止他们呢，还是以适当的方式去激励他们呢？
    我们有没有想过，那些农村缺少教育的孩子，或者随同他们发父母亲来到城里而面对新环境挑战的孩子，他们到底最需要的是更多的“游戏”，还是多少能“为入小学做好准备”？
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    在幼儿教育阶段，强迫幼儿去学习小学的东西是愚蠢的，但是不能为入小学作好准备也是愚蠢的，特别是对弱势群体的孩子。