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谈小学化(二)

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2012/03/06    01:48    4740    朱家雄 思想圆桌 不指定
    
    在美国,我参观过不少“小学化”的幼儿教育机构,都是政府办的,都是为穷人办的。原本,我并不相信美国的学前教育会是这样,眼见为实,看到了,领教了,不信也得信,再想想,就明白了。
    看一下,美国的教育目标中,与学前教育有关的是一条:为入小学作好准备。美国政府没有将学前教育归为义务教育,之所以还去出钱办学,主要为的是对弱势群体的孩子进行补偿性教育,因为没有这样的补偿,那些缺少教育的孩子上小学初期就会失败,就会辍学。美国政府出钱办学前教育,解决的就是这些孩子在上学以前先学一些,免得以后跟不上别人。先学一些什么呢?很现实,就是读、写、算,大都是以后小学的内容,而且还要考核,考核不成功,就要关闭幼儿教育机构,让能通过考核的人来办。
    走进这样的教育机构,没有看到有什么玩具,看到的都是读、写、算的材料和环境。我在加州的一个示范性教育机构里还看到过一个难以想象的事情:门的两侧张贴着许多单词和词组,门的底下有块纸牌,上面写着这样的一些句子:今天不将这些单词学会,你就不要出这扇门去玩。
    我不喜欢这样的教育,但是能理解这样的教育。
    教育没有什么是对,什么是错,要看面对的是谁,需要解决的是什么问题。为穷人举办的小学化的幼儿教育机构解决了穷人孩子不辍学的问题,以后政府可以少花费成倍的钱去发救济金,去建造监狱,社会不稳定的因数也就扼杀在摇篮之中了。
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