有个故事常被我用来说明大事与小事之间的关系：
    有个老禅师让其徒弟拿来化缘用的钵，并让徒弟将核桃装满了钵；他再让徒弟捧些大米过来放入钵里，只见大米沿着核桃的缝隙掉进去；他再让徒弟将水倒入钵里，只见很多的水将大米之间的缝隙填满了；他还让徒弟拿来了一勺盐，并将盐倒入了水中，盐化在了水里，水一点儿都没溢出去。
    接着老禅师清空了钵里的东西，对徒弟说，“现在我们将原先放置东西的顺序倒过来，看看会是怎么样？”老禅师先放了一勺盐，再往里倒水，倒满之后，当再往碗里放大米的时候，水已经开始往外溢了，而当碗里装满了大米的时候，老禅师问徒弟：“你看，现在碗里还能放得下核桃吗？”
    老禅师对徒弟说：“如果你的生命是一个钵，当钵里装满了大米一类细小的事情时，你的那些大核桃又怎么放得进去呢？
    徒弟这才明白老禅师所述的道理了。
    用这个故事去说明幼儿园课程的大道理和小道理，那就能够明白在编制、实施幼儿园课程时应该如何去做。
    作为以培养人为目的的幼儿园教育，“核桃”当属幼儿教育的价值，这才是“大”。幼儿教育的价值包括政治、道德优先，文化传承为要，社会适应为旨，身心发展为依，有了这些“核桃”，幼儿教育这个碗里的东西就有了根本，其他较小的东西才可以在这个碗里找到放置的位置。
    相反，如果幼儿教育尽抓小事，将“大米”、“水”和“盐”都先放到碗里去了，那么“核桃”就没有地方可以放置了。