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蒙特利Vs布列瑟侬

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2020/05/01    17:51    189    朱家雄 思想圆桌 不指定

    多年前,我曾有过一个难忘的经历,在半个月内,我两次参加了在异国召开的国际学术会议,一次在墨西哥的蒙特利,另一次在意大利的布列瑟侬,强烈的文化反差让我体验了幼儿教育离开了文化背景是没有意义的。
    很少有中国学者到墨西哥参加研讨会,我在容纳了千余人的会议做了报告,所有与会者同时倾听;高层领导到场祝贺,会议程式十分隆重和仪式化;幼儿们奉献了一台民族歌舞表演,全场反响雷动;会议期间,并不富裕的墨西哥人不断宴请并赠送礼品给客人,还给了不菲的报酬……。
    在布列瑟侬举办的研讨会规模也有数百人,除了少量的主题报告外,更多的是可选择自己愿意听取的报告;会议过程保持了西欧人的古板和一丝不苟,也搀杂了美国人的自由、随意和富有弹性;虽然是关于幼儿教育的研讨会,却照例没有出现一个幼儿;会议期间,富裕的意大利北部的主人没有安排餐饮,只是给予少许补贴,让报告者自己选择餐馆用餐,……。
    我在蒙特利城车水马龙的街上,路人行色匆匆;集市上堆砌着各种各样的小商品,小贩起劲地吆喝;在贫民集居的地方,到处是烧烤的油烟和脏乱的杂物……
    我在布列瑟侬的街头,看到的都是悠闲地喝咖啡和闲聊的人群;周末的商店都关门大吉,店主们也在尽情地享受阳光、空气和水;家家户户精心地经营着自己的家庭,到处是鲜花丛和绿草地……
    我在蒙特利城儿童发展中心所属的幼儿学校(主要是为贫困家庭设置的)时,看到的是一大群幼儿围着一、二个教师在学习唱歌和舞蹈,或在教室里学习英语(第二语言,为成人后到美国去打工做好准备),还有很多时间甚至无所事事,活动室里几乎没有玩具和材料,没有幼儿个别化的和探索性的活动;……。我认同当地一位政府高级官员的话:“我们为能给我们国家的每一个幼儿提供学前教育而感到骄傲,因为我们尽责了。”
    我在布列瑟侬听取来自临近爱米里亚地区的瑞吉欧教师们介绍他们关于“建立教学纪录和评介之间联结”的研究时,我也认同纪录对教师专业成长的重要,感受到瑞吉欧的教师们为幼儿所做的出色的工作。我想到的是,在这个富饶地区所发生的幼儿教育一定是与该地区和谐的人际关系和带有强烈服务色彩的社区联系在一起的;想到的是这些教师的所作所为,一定是与他们安定满足的生活以及良好的训练同步的;……
    有了这样的体验,我强烈感悟到幼儿教育价值和理念并非普适的,脱离了文化背景,有些所谓的“先进理念”只能是“乌托邦”。
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