“他山之石，可以攻玉”，这句话出自《诗∙小雅∙鹤鸣》，直译为别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器，可以比喻为借鉴别人的长处，改变自身的不足。
在幼儿教育中，我们曾经做过不少“他山之石，可以攻玉”的事情，我们通过幼儿园课程改革，汲取了世界一些国家幼儿园课程中可以被我们借鉴的东西，改变了我们幼儿园课程中的不足之处，使我国幼儿园课程这块“玉”得到了琢磨。
    别人的“石”固然有其长处，可以用来琢磨“玉器”，但是这句话的前提是必须认识到自己本来是块“玉”，而不是一块“石”。我们不应该做的事情是“玉”“石”不分，用别人的“石”去打碎自家的“玉”。“石”再耀眼，毕竟只是“石”；“玉”再有瑕疵，毕竟是“玉”。别的山上的“石”，可以用来琢磨“玉器”，却不该用来打碎自家的“玉器”，也不该用来替代自家的“玉器”。
    在幼儿教育中，我们也曾经做过一些“以他山之石毁坏自己的玉”，或者“以他山之石替代自己的玉”的事情。有些国人，总喜欢有意、无意地贬低自己国家的教育，将自己的“玉”贬为“石”，将别人的“石”捧为“玉”。如果这些人中也包含具有话语权的专家、学人或者拥有公权力的行政官员，那就更成问题。
    其实，我国的幼儿园教育即使存在着一些瑕疵，毕竟是一块“玉”，而且是一块具有中国特色的、独一无二的“玉”，因此，首先要认同它、欣赏它，其次是琢磨它，包括可以借助“他山之石”琢磨它。