从事幼儿教育的人，常常会有一种误会，认为文化问题太过高深，对幼儿实施的教育没有必要涉及文化问题，如若硬要涉及，并非幼儿能够懂得，而幼儿阶段最主要的事情就是让儿童保持“童真”。  
    有句话讲得很好，那就是“鱼是最后一个知道水的存在的”。鱼生活中水里，没有觉得水对于它而言有那么重要，也许只有让它尝试到了离开水的“滋味”，它才会深切地感悟到水的重要性。文化与一个人的关系，就好比是鱼和水的关系，人生活中文化之中，却往往没有意识到它的重要性。
    一个人，一旦从母体中分娩，就开始接受文化的熏陶，母亲的眼神、语言、动作等无不打上文化的“烙印”，周围所有的一切，都与文化休戚相关。人从出世的那一刻起，就无法与文化隔离，就如同无法与空气隔离一样。
    如若幼儿教育阶段可以排斥文化对幼儿的熏陶，而去寻找一种纯粹的、普遍适用的内容和方法去培养儿童，那么就形同于放弃了我们自身的教育价值，培养的不是适合自身文化的人。