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快乐教育辨析

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2019/08/14    23:37    28    朱家雄 思想圆桌 不指定

    偶尔,在网上翻阅到一篇文章,题目是:“你还相信‘快乐教育’吗?‘快乐教育’后的孩子们现在怎么样了?”我不用往下再看这篇文章,就能推测到作者会写些什么了。
   曾有相当的一段时间内,快乐教育似乎成为了教育者追求的一种先进教育理念,而且往往以国外教育作为参照比较的样本。
   近些年来,快乐教育这个听到得少了一些,但是由这个词衍生而来的概念和理念依然有相当的“地位”和“传播市场”。
   从逻辑上推理,“你还相信‘快乐教育’吗?”这个问题似乎在暗示:人们以前曾相信过,现在不应该再相信了;“‘快乐教育’后的孩子们现在怎么样了?”这个问题则似乎在暗示:快乐教育的后果并不理想,甚至很糟糕。
    就我个人的观点,我是不会正面去回答这两个问题的,因为无法回答。我甚至认为,提出这样问题的人可能就是并不深谙教育的人,教育领域的高手是不会提出这种有点“傻乎乎”的问题来的。
    我记得曾在多年前听过一个全国公认的老教育家谈过快乐教育,他笑嘻嘻地、甚至有点调侃地解释他的快乐教育:学生经由艰苦的学习,获得了可喜的成绩,心里极为快乐。
    在那样个历史年代,讲这样的话,他是个高手。
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