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学界(九)

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2018/05/08    23:55    6837    朱家雄 思想圆桌 不指定
    
    但凡有教育学科和数个教育类专业的大学里,学前教育专业几乎都是缺少地位的,被认为是学术水平低下的一个专业,这似乎已经是“约定俗成”的事情了,过去是这样,现在是这样,未来不知道会是怎么样。只有在一些幼儿师范专科院校里,因为在学校中主要是学前教育专业,缺少比较,没有“竞争”,才会去肯定和体现这个专业的地位。
    我在国内几个大学里曾听一些教育学的长辈们对我说,一个大学招收报考教育学科的学生,原本录取的成绩几乎相同,四年在大学期间在不同的教育专业内学习,结果发展水平大不一样,学前教育专业的学生最终水平最低。作为学前教育专业的一个教师,每每我听到这样的话,下意识地就会感到不服,并一直在为这个专业的地位“据理力争”,期望这个专业能有出色的研究成果,能有高端的学术交流,以提升这个专业的学术地位,但是这一切并不以我的愿望和意志为转移。
    有时,我也会去比较,去反思,特别是与研究大教育的前辈们和后进们一起沟通和交流,站在他们的立场,运用他们的思维方式去思考问题,阅读他们所写的文章和专著,最终我不得不赞同他们对学前教育专业的一些看法,至少是部分地认同。
    比较一下,学前教育学科与大教育之间的差别,我认为主要有如下几个方面:
    1.  前者缺乏哲学思考,往往将方法学问题替代价值问题;
    2.  前者缺乏逻辑思维,往往以发散、零星和琐碎替代宏观、整体和辩证;
    3.  前者缺乏包容精神,往往以“自娱自乐”“自以为是”替代开放、接纳和反省。
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