前些天，听取了教育部师范司的一个官员报告2011年有关幼儿有教师的一些数据：
    师幼比：城区1：26，县镇1：27，农村1：49；
    全国幼儿园在园幼儿为3424.45万人，按照每班最大规定为30人，

    也许我这个人太强调思维的逻辑性，不善于发散性地去思考问题，因此我的思维方式常常与“主流”不合。我不知道究竟是我错了，还是别人错了。对“虐童”事件的看法就是一例。
    世界上所有的事物都存在着关系，这些关系之间的差别只是相关度大小的区别。

    
    这些天，在分别地给园长和教师讲课时，我问他们一个问题：“你们觉得在一天幼儿园工作中，没有实际意义的工作占整日工作的比例是多少？”他们的回答是大于50%，超出了我所预期的30%。
    教师的工作，负担本来就不轻，如果真是如同教师们所述，

    由虐童事件，想到了教师负担问题，教师心理健康的问题，这是从源头上需要解决问题的途径之一。我们无法改变教师的定编问题、工资待遇问题、住房问题等，但是我们可以从减轻教师负担问题入手，让教师觉得快乐一点，轻松一点，这样他们才会“厚待”孩子一点。

    
    今天曾对一批幼儿园园长做讲座，谈到了虐童事件，这些园长一致认为，虐童与教师是否具有教师资格证书几近无关，与教师是否是民办幼儿园教师也几近无关，而与教师心理压力有关，与教师自己的心理素质有关。园长们的这些意见，与我的认识几近一致。
    幼儿园教师的心理压力固然与他们的社会地位、工资水平等有关联，但是更与他们的工作状况有关联，