而今，到处都在搞教师培训，各地都请来很多的专家对教师进行培训。所谓的专家，各有各的想法，各有各的主张，而且不少专家都是比较理想化的人，于是在教育实践第一线的教师就有可能越听越不明白了，越听越离开实践远了，于是有些培训似乎变成了“空谈”，甚至可能演变成了新的“折腾”。
    我曾经遇到过一位原来不是幼儿教育界的男性人士，看来是受过很好教育的，现在参与了幼儿教育行列，他曾听过有些学者的报告，他对我说，他越听越不明白，他还对我说，他很“佩服”这些学者，因为要能够理直气壮地“空谈”两个多小时，连篇的都是空话、套话，那是需要“水平”和“耐心”的。与这位男士交谈，他思路清晰，言谈诙谐，彬彬有礼，绝非无厘头调侃人士。
    我记得在OECD的一个研究报告中谈到教师培训时曾指出，对教师的培训一定要符合实际，要让教师能够去做，不要去讲教师听不明白的话，使他们无法去做。
    我一直认为，作为一个培训师，难的不是去讲谁都听不明白的话，去讲谁都难以去做的事情，难的却是能用“大白话”去讲谁都能去做的事情。