对于一个社会科学领域里的学科而言，其发展固然与方方面面的事情有关联，但是哲学思考、逻辑思维和包容态度都是不可或缺的，前二者是学科发展的根基，第三者则是学科发展的环境、氛围。
    即使在自然科学领域，都没有哪个权威能够声称自己就是真理的化身，而相对真理永远处于“否定之否定”的过程之中。记得在我学习“生物学”时，我的老师们告诉我，以前生物学界中“米其林学派”是占据绝对优势的，

    今天下午，在浙江桐乡市实验幼儿园给桐乡市的幼儿园园长和教师做了一场学前STEM教育的报告。
    桐乡市实验幼儿园的园长陈亚军是2012年浙江名园长班的一名学员，当时是班中最为年轻、又是较为活跃的一位园长，该班学员2015年结业。该幼儿园是桐乡市的标杆园，陈园长一直在带领该园的教师做绘本阅读的研究。

    
    今天下午，为了筹备今年十月中旬在上海召开的主题为“学前STEM教育实践”的“两岸学前教育研讨会”，与洪秀柱办公室主任、中华青雁和平教育基金执行长乔先生作了一次会面，商量会议的前期准备。先前，我们已经与该基金会作了多次的会谈。为了促进海峡两岸的学术交流，在国家有关部门的支持下，我们准备将每年一次的国际学术研讨会改为两岸学术研讨会。这次会议，将由国民党前主席洪秀柱带队，由数十位来自宝岛台湾的专业人士参加，共同研讨学前STEM教育的问题。

    STEM教育的概念一下传播开来，社会各个系统，特别是与教育相关的领域都在为此事忙活，除非“躺着装睡”的人。
    出版社也是一种为此事张罗、忙活的机构，因为看好它的市场。我被出版有关STEM学前教育书籍的邀约不断，却不敢轻易答应。
    两、三个月以前，有家国内知名出版社的负责人专门到我这里，要我为该社编写一套书籍和材料。因为我的不少书籍都在这个出版社出版，从上到下的出版社工作人员又都是熟人，所以难以推脱。

    
    但凡有教育学科和数个教育类专业的大学里，学前教育专业几乎都是缺少地位的，被认为是学术水平低下的一个专业，这似乎已经是“约定俗成”的事情了，过去是这样，现在是这样，未来不知道会是怎么样。只有在一些幼儿师范专科院校里，因为在学校中主要是学前教育专业，缺少比较，没有“竞争”，才会去肯定和体现这个专业的地位。