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    今天下午,在浙江桐乡市实验幼儿园给桐乡市的幼儿园园长和教师做了一场学前STEM教育的报告。
    桐乡市实验幼儿园的园长陈亚军是2012年浙江名园长班的一名学员,当时是班中最为年轻、又是较为活跃的一位园长,该班学员2015年结业。该幼儿园是桐乡市的标杆园,陈园长一直在带领该园的教师做绘本阅读的研究。
    这是我第二次到桐乡市实验幼儿园了,今天,陈园长让我自己选择话题做报告,因为近来我一直在做STEM教育的研究,于是也就从STEM教育起始,与教师们讲解幼儿园课程的基本问题。
    我从两个最为简单、实用的例子入手,讲解了学前STEM教育中的一些要点,然后再引入STEM教育的原理和实践。也许听我报告的教师从来就没有听过、接触过这方面的内容,所以,尽管我已经用最为通俗易懂的方式讲述有关内容,后来才知道并非每个教师都听得懂,更准确地讲,其实有相当部分的教师没有听懂。
    我并不为此而感到气馁,我知道教师的专业成长是个缓慢的过程,不可能一蹴而就,特别是对待新事物、新方向。
    陈园长在报告会结束时讲了一段意味深长的话:“在2012~2015年度的园长班学习中,自己经常处于从糊涂到清晰,而后又从清晰到糊涂的过程。现在想来,这才是自己真正专业成长的过程。”
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