我不常喜爱听有些人作报告，更讨厌这些人作长报告，在很多的时候，用一句话就能说得明白的事情，经过作报告人的嘴，转了好几个弯，还是说不明白，不仅浪费了时间，而且，将很容易懂得的道理变得复杂化了，反而听不懂了。
    我也不常喜爱看有些人写的文章，更讨厌这些人写的长文章，在很多的时候，能用一句话就能说得明白的事情，

    
    今天，到东莞的蒙田幼儿园参加该园的开园典礼。这是今年我第二次到这个幼儿园去了，上次是参加了该园的课程说明会。
    一个幼儿园新开账，一般需要3年才能满员，而且是要比较品质高的幼儿园才能做到。蒙田幼儿园是个奇迹，刚开园就已经满员了。
    开园典礼，坐满了一个礼堂的人，家长和孩子都来了。典礼虽然环节多了一些，却很隆重，是经由精心准备的。

    皮亚杰也讲过很多话，被搞教育的人不断地引用，特别是被搞学前教育的人运用，特别是被大学的许多学者运用，并被演绎出许多学前教育的道理。
    如果让我站在学前教育的立场来解读皮亚杰，用一句话来概括他的思想，我会用这样一句话：知识是儿童主动建构的。
    要懂得这句话，首先要知道皮亚杰所谓的知识，指的是他认定的3类知识：物理知识、逻辑数理知识和社会知识，

    
    近些年来，一直听到、讲到的是90后，连80后都似乎落伍了，而再从另一端去想一想，30后似乎越来越少了，开始送30后特别是20后的人走了。
    汪工是个30后，今年81岁，前两天走了，今天去龙华送了他最后一程。
    记得去年年底，我写过一篇题为“汪工”的博文，这次再写，因为他走了。

    
    同许多教育家一样，蒙台梭利讲过很多话，被搞教育的人不断地引用。有时，太多地引用某教育家的语录，反而让人不知道什么才是该教育家思想的核心。
    如果让我来解读蒙台梭利教育，用一句话来概括她的思想和方法，我会用她借助儿童的口所说的那句话：“请帮助我，让我自己做”。
    这是一句大白话，谁都听得懂，也可能做得到，而且还含有深刻的意义，将蒙台梭利教育从理念到方法讲得清清楚楚。