现在，湿地公园成为了一个时髦的词，很多地方都在搞，我也去过好几个湿地公园。这次在西昌，看了邛海湿地公园，感觉不错。
    所谓湿地公园，指的是介于水体与陆地之间过渡性的多功能生态系统，因具有净化水质、改善环境之功能，并能以有机物的形式储存碳元素、减少温室效应，被誉为是地球之肾。

    
    从成都驱车6小时，才到西昌，那是在高速公路上行走的，不然去西昌就不会那么快捷。
    西昌被称为太阳城，因为穿过了拖乌山的隧道，天气就变了，在成都，难得见到太阳，而在西昌，晴天阳光普照。
    我住在邛海边的凯旋宾馆，窗户面对邛海。邛海是四川第二大的高原湖，据说是杭州西湖的3倍大。第一眼看到的邛海，是一片浩瀚波光闪耀在苍山碧野之中，

    大凡任何的事情，在比较混乱的时代，鱼龙混杂，泥沙俱下，“各路草莽四起，自称为王”。在幼儿园课程改革的浪潮中，有人借助了蒙台梭利的名声也占了一些地盘，发了一些洋财，本不足为怪。
    但是，任何事情该收就收，该管就管，到了一定的时候，就得整顿，就得回归，就得讲究本源，不能混了再混，不能老用欺骗的办法去懵人，蒙台梭利教育也是如此。

    学者们可以喜爱蒙台梭利教育，也可以不喜爱蒙台梭利教育，他们可以发表不同的意见，这叫做各人立场不同，观点不一；这叫做百花齐放，百家争鸣。
    官员们不可偏听一家之言，而否定其他各家，否则就会被叫做偏听则暗。之所以不可以，是因为他们手中有权，

    
    近些年来，接触了不少学过蒙台梭利教育的老师，大多都被我称为“走火入魔”了，用一句文雅一些的话说，被他们的“蒙奶奶”感化了，一心一意跟着“蒙奶奶”了。这在其他的教育中所没有的。
    我没有正宗地学过蒙台梭利教育，但是我接触过AMS和AMI的所有领导，跟他们有过深层次的谈话；我没有太多地学过蒙台梭利方法，但是我看过太多的蒙台梭利教室和教学过程，接触过太多的受过蒙台梭利教育教师。