标题：三谈第十名现象
内容：说得好，人人争英雄，惟恐天下大乱．

标题：谈“修炼”
内容：喜欢你的文章，认同你的观点，爱听你的报告，实在！真是！看不惯现在幼教界的浮躁、帮派，潮流，搞得可怜的教师不是盲从就是无所适从。有点想法的人也只能“行尸走肉”！

标题：茶水大附幼的那棵银杏树
内容：很喜欢读朱老师的文章。

标题：谈“修炼”
内容：我的看法是:在孩子们小的时候,应该静下心来修练的东西还得修练，孩子的发展真正是从量变到质变的过程，孙悟空的紧箍咒应该念还得念，一直要念到孙悟空能自主、主动和自律地发挥自我。
，朱老师常从一些日常生活中的现像去分析＼感悟教育的本质，很值得我们这些教育工作者学习．

标题：谈“修炼”
内容：现代人都很浮躁，因为压力太大。浮躁的人是无法修炼的，怎么办？

标题：四谈规格
内容：深有同感。欣赏朱老师的生活作风，几次听您的讲座，看得出您是一位“自由人”。生活的自由、思想的自由......还有什么比自由更珍贵！？？

标题：三谈第十名现象
内容：看到”争当英雄“与当”为英雄鼓掌的人“使我想到另类人，那就是两种领导：一种是想当船长期望“水涨船高”的领导，一种是也希望涨高，为人做事却处处“水落石出”，石头是涨不高的。

标题：再谈第十名现象
内容：第一、二名，往往是工具教育时代的牺牲品，过于关注学业成绩，忽视了太多更很重要和必须要关注的东西。用途比较单一的钢啊！
回头看看那个年代炼出的钢，再想想我们的教育吧：要解决的核心问题是什么呢？

标题：第十名现象
内容：同意！
因为学生时候经常得第一，会带着更大的压力、更多的自负、清高、更多的排斥走进社会，注定心理更容易处于失衡状态，也会遭遇更多失败。

标题：“马尚风”们的权力是谁给的
内容：既然能够存在就有它存在的理由，因为有这样的社会需求；既然社会有这样的需求，政府更应该有有所作为的空间，但不是”封杀围堵“这样的作为。就像那些小摊小贩，靠城管的”封杀围堵“能丛根本上解决问题吗？就像青少年犯罪比例的上升，是靠增加警力、多建几所监狱能解决问题的吗？