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谈小学化(三)

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2012/03/09    13:28    4096    朱家雄 思想圆桌 不指定

    谈幼儿园小学化,这样的问题经常是与“幼儿园要不要出现‘汉字’”,“要不要让孩子去运算”等问题联系在一起的,反对小学化的任务也往往落实在去检查幼儿园有没有出现汉字和加减运算等。
    一个孩子能不能学习汉字和做数的运算,往往是与其年龄联系在一起的,也与周边的环境有联系。我接触过很多4、5岁的孩子,他们很想学习汉字,很愿意学习汉字,轻松快乐地学会了很多汉字,我觉得没有必要硬是不让他们去学习汉字。
    十多年以前,上海有个幼儿园提倡“早期阅读”,被许多人认定为理念不对,我仔细进行了实地研究,觉得效果极好,给予了褒扬,结果被大家认同了。记得那时,我曾找到了国外很多有关研究,都说明有没有“早期阅读”,对孩子今后的发展大不一样。后来,美国的“早期阅读”传到了中国,再也没有人否定了,甚至被认定为是正确理念的一个有机组成部分了。殊不知美国的“早期阅读”是被那些坚持“儿童本位”的专家、学者反对和嘲笑的东西。
    我并不赞成幼儿园应该将学习汉字当作主要的任务,这是本末倒置的;但是我也不赞成运动式的去打击这样的事情。任何的事情都要看在“背景”,即看在什么时候、什么条件、什么情景下发生什么事情。
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