上海市陈鹤琴教育思想研究会有一批执着的信奉陈先生教育思想的人，他们聚集在一起，研究陈先生的生平，继承和发扬陈先生的思想，其认真的程度让人感动。
    好多年前，我被“封”为该会的副会长，惭愧的是，我连研讨会也没有什么参与过。这一、两年中，会长夏主任亲自抓研究，敦促我积极参与和工作，也就有了一些关注。
    这次，庆贺陈鹤琴诞生117周年的研讨活动，会议组织者让我做一个有关陈先生“活教育”思想的报告。我感到为难的是，我与听众是“倒置的”，这就是说，我并非专门研究陈鹤琴教育思想的人，而听众却几近都是这方面的专家，还包括了陈鹤琴的家人。
    我是怀着忐忑不安的心情做这个报告的，没想到还很受欢迎，因为我将报告的内容限定于“做人，做中国人，做现代中国人”，这一点，让我能将报告的内容赋予时代的意义。我记得二、三年前，我去拜访陈鹤琴先生的大儿子陈一鸣，陈一鸣先生对我说，陈鹤琴先生的伟大并不在于将进步主义思想本土化，而是在于他深知自己是个中国人，在于他将毕生的精力和智慧全部奉献给了中国的教育。
    做完报告，在听众席上听讲的陈鹤琴先生的小儿子陈一心先生悄悄对我说，我报告内容如果能再具体一些会更好些。他说，一次陈鹤琴先生看到一个穷人的手臂受伤为了，被玻璃片扎了，他蹬下身子，用工具硬是将碎片一片片地去出，让那个穷人感恩不尽；另有一次，日本人打来了，陈鹤琴先生只顾及照顾百名儿童的撤退，却把自己的儿子忘了，依然留在原地，幸亏其儿子很有毅力和胆量，追上了大部队。一心先生告诉我，这两件发生在其身边的小事，影响着他一生做人。
    陈鹤琴先生身传言教，为如何做人树立了榜样。