我受邀去了南宁，参加广西自治区机关事务局局属幼儿园的暑期培训活动，一天半的安排满满当当的，让我脑力震荡，招架之余，有点小兴奋。
    这5个局属幼儿园应该说是自治区顶级的幼儿园，不管从哪个方面讲，都算得上是顶级的，与我所看到过的国内最顶级的幼儿园有得一比。
    我的最主要的任务是做一个报告，内容是我学术生涯的主要研究《幼儿园课程与教育活动》，这对于我而言，是一个“滚瓜烂熟”话题，不知道讲了多少回了，题目是事务局选的。我的次要问题是去5个幼儿园转一转，提一点我的想法。
    面对这些“高质量”幼儿园的“高水平”教师，我所做的报告如若太平铺直叙，没有挑战性，对我而言，那就等于再开一次留声机，我在我的基本讲稿基础上详细地拓展了几个要点：（1）幼儿园教育的办园方向问题；（2）要不要做观察纪录（特别是最近又刮起的一阵“风”——做表征）；（3）要不要花费大力气去做与众不同的“园本课程”；（4）要不要去做自制玩具。
    我原本很想通过这次讲座，试探一下我国最高一级水平的教师对这些话题的反响和态度，道理很简单，如若他们都觉得不理解、不能做、不值得做，那么对于全国大多数的幼儿园教师会有怎样的反响就不用多去想的了。
    让我出乎意料的是，我的整个报告过程中出现了近十次剧烈的掌声，震撼了整个礼堂。我能感受到这些掌声是三百多位教师的内心真实想法的表达，是他们真正的诉求和期盼。
    我想起了我在大约二十年前些的两篇文章《给幼儿园教师松绑》《再谈给幼儿园教师松绑》，这些文章在网上不断被重新转载，但是实际状况并没有改变。我对接待我的领导和园长说，也许我对他们最大的忠告就是“让教师去做他们应该做的事情，去做能够做的事情”，“有快乐的教师，才会有快乐的孩子”。