我相信，一个潜心于研究的学者，往往会讲一些别人不甚理解的话，因为一般人不会去那么多的花费时间去研究问题，不会去那么深刻地去思考甚至反省问题，于是会不理解那些“过早”的“预言”，不会去把握事物发展的方向和规律。
    我也相信，学者会有不同的立场和视角，他们研究和思考会有不同的结论，他们会发表各自的主张和意见。学术界是忌讳“唯我独尊”的，因为它违背了人们认识世界的规律；社会要允许“百花齐放、百家争鸣”，不可无端地压制不同的观点。
    我还相信，学者要有学者的规范和自律，最为重要的是不要去讲“外行话”，因为不是自己的行当，一旦涉足，就会出问题，就会被骂成自以为是的“砖家”，就会失尽体面。
    研究理论的人，并不在乎理论的对与错，因为理论只是假说，而且归宿都一样——走向死亡（哲学中的又一个终极问题）。学者为了自己的假说，与人争得不亦乐乎，明白人认定自己是在找乐子，不明白的人则是在自寻折腾。
    研究实践的人，还是应该认识到要分清对和错，因为它是需要付出代价的，甚至是巨大的代价。所以，当年有人曾沉浸在“道路之争”时，终于大家还是认同了“实践是检验真理的唯一标准”的“硬道理”。
    在发展过程中，我国的学前教育实践是存在对与错的问题的，而不是“一条路走到底”的。有些话虽然看似“过早”地讲了，其实并没有“过早”，而是在“纠偏”，是在实实在在地遵循着大道理。