全美幼儿教育协会（NAEYC）于1987年颁布了《适宜０-8岁儿童发展的教育实践》（DAP）的声明要点如下：
    1.  认定皮亚杰建构主义理论为最为主要理论基础。
    2.  强调教育的目的是为了“儿童发展”。
    3.  认定适合儿童发展的教育是最佳教育。
    4.  认定游戏最适合儿童发展。
    5.  认定适合儿童发展的要旨：
   （1）适合儿童发展的年龄特征
   （2）适合儿童发展的个体差异
    6.  罗列了适合与不适合的教师行为。
    全美幼儿教育协会（NAEYC）于1997年发布了新的声明（第二版）声明要点如下：
    1.  继续强调教育的目的是为了“儿童发展”。                                    
    2. 继续认定适合儿童发展的教育是最佳教育。
    3.  主张在建构主义与训导主义之间实现妥协与整合。
    4.  认定适合儿童发展的要旨：
    （1）适合儿童发展的年龄特征
    （2）适合儿童发展的个体差异
    （3）增加适合儿童的文化差异
    5.  不再强调适合与不适合的教师行为。
    修订的聚焦点：开始强调文化的差异，在建构（以游戏为主）与训导（以教学为主）之间实现妥协。
    在1987年~1997年之间（第二版DAP修订以前），我的部分言论：
    不要对学科教育作简单的否定……废除学科框架并不困难，重新组建教育和教学体系又谈何容易。本世纪以来，世界上许多非学科教育的尝试，都由于急功近利，结果因为难以确保教育的系统性和完整性而没能获得预期的成功。（1994）
    发展理论对不同文化背景中的幼儿不具有普遍适合性……。儿童教育必须完成把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。儿童的成长，必然地受到文化价值观的灌输，不断加强着他的社会符号和观念，并逐渐了解社会制度及其功能。教育应该明确反映社会文化价值观……（1995）
    我国的社会文化对共同利益赋予极高的价值，教育以极大的热情关注集体主义精神和共性的培养，这与西方社会崇尚个人价值完全不同。（1995）
    ……