我的《幼儿园课程》（第三版）出版了。我是在2021年7月交的稿，出版日是2022年7月，拿到书是8月，出版过程用了一年多。
    但凡一本教材能够出到第三版，而且专业范围不大，内容有点深奥（学术化、不通俗），每年印刷数量保持恒定并且很大，据出版社编辑对我说，这比较少见，《幼儿园课程》就是这样一本书。
    在第三版前言中，我这样写道：幼儿园课程“涉及诸多幼儿教育的理论与实践问题，这些问题纵横交叉，纷繁复杂。时过境迁，有关幼儿园课程的话题已有诸多变化，驱使我们与时俱进地去面对和解决幼儿园课程理论和实践中不断出现的各种新挑战、新问题。这是笔者对这本教材进行第三次修订的缘由。”
    我从事幼儿园课程的教学和研究已经三十多年了。在这些年中，我不断在宏观、中观和微观层面对各种人文和自然科学的理论与幼儿园课程之间的关联进行反省，特别是从哲学、文化、逻辑、历史以及心理学的视角审视幼儿园课程的问题；我还努力地去接近幼儿教育的实践，从数以数百计的国内外幼儿教育机构的教育实践中去汲取营养，获得体验。这不是容易的事情。
    出版社编辑在出版第三版时，建议我一定要将第一版、第二版的前言也放在书的前面。从第一版出版的2003年起，迄今已经有20年了，将2003和2010年版的前言放在一起，也许可以看到我对幼儿园课程这门学科学术原理的坚守和与时俱进的追求。
    我在前言的最后还写道：“当今，各种版本的《幼儿园课程》教材不断涌现，呈现了百花齐放的态势。我期望这本经由我数十年打磨的《幼儿园课程》（第三版）能以其‘经典性’和‘新颖性’为特点，成为众多同类教材中的一本。”