去年，我在义乌宋庆龄幼儿园观看剑道表演，这个场景也让我想到了以前所看到的剑术训练，当时我似乎感受到剑道和剑术这两者不是在同一层次上。这也让我联想到了拳道与拳术、茶道与茶艺等之间的差别，更让我想到了道与术之间的差别。
    虽然我看不懂剑道，也不懂得剑术，但是我能隐约地感受到剑道是自己参悟出来的，剑术是被别人训练出来的；剑道更多聚焦于精神，剑术更多聚焦于方法；剑道在乎的是境界，具有抽象性、规律性，剑术在乎的是效果，它是可以通过反复练学而得以提升的。我想茶道与茶艺、拳道与拳术大概也是如此的。
    这样的感觉，驱使了我去查阅了“道”与“术”的含义及它们之间的关系。一般人都会讲，道是眼光，是大局，是战略；术是行动，是实践，是战术。道决定人走什么路，术则会让人在这条路上走得更远。权威的词典上所讲的大概也是这个意思。
    作为一个研究幼儿教育的人，这样的感觉，驱使了我运用“道”与“术”的不同含义及它们之间的关系去解释幼儿园教育：道是培养人，是教育目的，术是内容、方法、形式和途径，包括游戏和教学。
    在道与术之间，道为上，术为下，以道统术，以术得道；道为本，术为末，本末有序，不可倒置；道为柔，术为刚，至刚至柔，刚柔并济。
用这样的思维方式去想幼儿教育及幼儿园课程的问题，头脑就会清晰一些。