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简约(四)

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2019/02/09    22:27    288    朱家雄 思想圆桌 不指定
    
    在每一次工业革命中,“标准化”都起了十分关键的作用,难以想象,没有哪一次工业革命是可以不与“标准化”联系在一起的。“标准化”的根本,就是将复杂问题简单化,这是因为只有“标准化”,才能无限、快速地复制,才有产生规模和效率,才有最终提升质量。其实,所谓的质量,本来就是判别是否符合“标准”。
    也许,世界上的事情经常会“左右摇摆”、“发生异变”的。太多的“标准化”,就会去批判“标准化”,就会导致“去标准化”,并给予好听的解释,诸如“个性化”、“适合性”等。
    去评论“标准化”与“个性化”、“统一性”与“适合性”等究竟孰是孰非是没有意义的,因为缺乏了作价值判断的背景。
    从一般意义上讲,“个性化”、“适合性”等是事物的高级形态,往往是人们在不满足“标准化”而去追求的一种高境界,需要条件做保证,其最大的问题是“不简单”,“不易讲清楚”,“不易让人听明白”。
    相反,“标准化”、“统一性”等就是“保底”思维的结果,因为简单,“容易讲清楚”,“容易让人听明白”,“容易做得到”,因此,在许多场合下是有价值的。
    作为一个具有“理想色彩”的学者,我曾强调过学前教育要具有“适合性”,要高度实现“个性化”。近二十年前,当我看到我国幼儿园教师极端短缺、总体水平有待提高以及教育资源高度匮乏,我不得不强调应该主要去做“高品质、易操作、少培训”的“傻瓜机”(课程)给教师使用,至少可以做到教育质量的“保底”。
    二十年以来,当我每每看到我国学前教育界的教师们越来越抱怨整天忙忙碌碌,却不清楚究竟该做些什么、怎么去做的时候,我更认定当初我的“傻瓜机”思维是管用的,是能解决问题的。
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