在芬兰过了五六天，虽不深入，但多少也有了点生活体验，加上有一个芬兰当地人和两个在芬兰已经生活了十多年的中国人一路陪同，自然还会看到许多游人无法看到、想到的事情。
    从社会稳定、心情平和的视角看芬兰，也许很少人会批评这样的社会，在芬兰，人人享受国家福利，医疗、教育不要钱，生老病死有保障，富人不那么富，穷人并不穷，一个即使什么事情都不做的人，也能从国家拿到发放的基本生活费——每月1200欧元（相当于9000人民币），足够日常开支，而那里人们的平均工资也就3000欧元。
    这是一个高福利的国家，这是一个全民平和生活的国家。这里很少有人想犯罪、会犯法；这里没有探测器和监控，这里的码头、车站都没有安检；这里很少看到警察，特别是刑警；这里的人走路不着急，这里的人生活很休闲，他们忍得住耐心等待；这里的人很享受，晒晒太阳，洗洗桑拿，到处是喝茶聊天的人；在这里，几乎看不到有人为了一些小事争论得面红耳赤，因为没有太多的冲突，却有不少忍让的空间；这里的人没有节省用钱的习惯，有钱就花，因为在银行存有太多的钱反而会惹麻烦，会被人质疑钱的来源是否合法……
    芬兰的人口只有550万，相当于我国湖北省襄阳市或山东省泰安市的人口，然而地域却广袤得多，资源也丰富得多，换言之，每个芬兰人得到上天的“恩赐”要远远超过中国人。
    这种现实，决定着我们的任何方面，包括社会制度、发展路径、文化生态以及价值观念不可能与芬兰一样，当然，对教育的价值判断和由此决定的教育方方面面都不可能一样。
    由于PISA测验，芬兰的教育引起了我的关注，也激起了我想要向芬兰学习学前教育的愿望；到了芬兰以后，呼吸了那里的空气，沐浴了那里的阳光，到处去溜达了一周，我却对芬兰教育“冷眼相看”了，因为我认为我们可以带着平和的眼光去欣赏，而不认为在一种“地域”、“气候”中生长的“植物”值得在另一种“地域”、“气候”中生活的人去羡慕。