赵钧鸿博士做校监的幼稚园，运用的是她自己编制的课程，课程中的文字、图片和歌曲等都是她自己创作的。赵博士的家人开了个出版社，名为“晶晶教育出版社”，赵博士的自己编制的教材、图书等，都由“晶晶教育出版社”出版。
    五、六年前，赵博士对她编制的课程进行改版，她聘请了澳门大学的张国祥教授和我做顾问。这个改版的过程花费了一、两年的时间，赵博士是倾注了自己的心血的。

    
    我已经记不清楚是哪年开始认识赵钧鸿博士的了，我已经记不清楚我们最初相识时为的是什么了，但是，我似乎与赵博士及其家人很有缘分，我们几乎每年都会见面，而且已经持续许多年了。
   香港的学前教育界，几乎是没有人不知道赵钧鸿这个名字的。她是香港启思幼稚园等10余所高质量幼稚园和幼儿园的校监，也是广州、北京、深圳等内地数所幼儿园的顾问或校监。前几年，她获得了香港首届杰出教育家的称号，这是香港有史以来的第一个。

    说到修炼，就又会让人想到孙悟空在被压在五行山下的五百个春秋，这是如来佛给了他修炼自己的机会，这才使他能一路护着唐僧披荆斩棘，所向披靡。
    人在修炼和自我完善的过程中，开初是不耐烦的，以后才逐渐感悟到修炼之道的艰难，等到修炼快成功的时候，虽然已经有点暮气了，但是却得了真道。一个经历了这样修炼过程的人，才算有了底气，才算真正懂得人生是怎么回事。

    
    中国文化以儒家学说为首尊。与西方文化给个性的张扬、自由的表现和表达、对过程意义的追求等赋予极高的价值不同，儒家学说关于自我和社会生活的概念是围绕着在处理关系的过程中的自我完善（即修炼）这样的想法而建立的。
    这样的想法蕴含着两种假设：
    根据第一种假设，

　　　　
　　在改革开放的年代，个性的自由发展，甚至个性的张扬，似乎被许多人认同了，特别是被许多年轻人认同了，更在儿童很小的年龄阶段，就被教育机构主张和实施的自由表现和表达等理念得到了培养。有人为之叫好，认定这是教育改革的方向；也有人为之担忧，认定这样培养出来的人难以适应中国的社会生活。
　　当西方的以崇尚自由，解放人性为本位的思想大举进入中国的领地时，代表中国文化的儒家学说也以孔子学院为载体而在世界的各个角落生根、发芽和开花。