我有时会想，我们这些搞学前教育理论的人究竟会对社会产生什么样的意义？我们对一个学者的评价是他/她的学术成果，诸如在CSSCI或SSCI上发表了几篇论文，出版了几本著作，但是这些东西对教育实践起不起作用，甚或别人看得懂还是看不懂（其实是作者自己明白不明白）？我们对一个学者的看法往往基于官场对他/她的认同度，

    有时，我需要一个人自己解决用餐问题。我的原则是越简单越好。根据这个原则，“买来主义”最管用，不用洗，不用烧，买来就可以吃。
    在市场上“打磨”了那么些年，我发现我行走路上的那个馒头店成了我的最终目标，我会经常去那里买两个馒头，实心的高庄馒头，一杯加上牛奶的咖啡，成为一顿晚餐。

    
    在金华，为200多学员作了一天半的报告，讲的都是我最熟悉讲的内容。当一个话题讲了数十次，甚至上百次，自然熟能生巧，巧到能自由发挥；自然熟能生异，异到能知新；也自然熟能生厌，厌到不想再涉足这个话题。
    巧、异和厌看似是矛盾的，不会均衡地同时出现，换言之，在不同的场合，对不同的人作报告，产生的会是不同的状况。

    
    这几年，与以往最大的差别就在于累不容易消除，换言之，累了就要花费更多的时间去恢复正常功能。这也许正常，是自然规律。
    处于这样的状态，人该怎么办？我在微信中翻到了一个好的答案：“休息”、“放下”和“付出”，这三个绝配的词似乎是最解决问题的办法。

    人是很奇怪的动物，在低级层面上，身跟心是一致的，在高级层面上，身跟心并不一定是一致的。
    自6月底起，我在国内外连续不断地旅行，主要是乘飞机，也坐轮船和汽车，难以计算行了多少路程，至少5万公里吧。按理说应该很累，不只是累在乘坐交通工具，更是累在交通工具、旅店、目的地等之间的转换；不只是累在行动，更是累在盘划。