我有时会想，我们这些搞学前教育理论的人究竟会对社会产生什么样的意义？我们对一个学者的评价是他/她的学术成果，诸如在CSSCI或SSCI上发表了几篇论文，出版了几本著作，但是这些东西对教育实践起不起作用，甚或别人看得懂还是看不懂（其实是作者自己明白不明白）？我们对一个学者的看法往往基于官场对他/她的认同度，诸如能否传达一些当官者的意愿，但是理论研究者本身应有的学术立场和观点又放置在哪里呢？
    我看到一个台湾的学者对此提出了不错的看法，他强烈地批评了理论界的不务实现状。他列举了台湾的一名研究冷冻学的教授，说这位教授先教食品保鲜，从如何挑鱼，鱼和蔬菜如何保鲜谈起，再谈冷冻的各种理论和实务，说这位教授真的知道学问与真实世界之间的紧密联系。他质疑连自己都不知道论文在社会上有何用处，那么究竟要将学生培养成为怎样的人呢？他的结论是，真正的学者是“可以引领社会向对的方向发展”的人。
    我赞成这样的说法，因为我看到了许多从当今高校里被培养出来的学生在教育第一线不知所措了，因为我看到了当今许多杂志上发表的学术论文连我都看不懂了，因为我看到了教育实践中的教师们被我们的一些学者们搞得晕头转向了，因为……