人人都在做人，却不多人活得明白。
    之所以如此，是因为不少人直到临终才少许明白，是因为不少人一生从来就没有明白。
    也许世界太多诱惑，太多选择，太多事端，太过复杂；让人太少确定，太少温馨，太少定力，太过揪心；于是，人的一生总在酸甜苦辣之中，总在无边苦海之中，总在矛盾纠结之中，总在怨人怨己之中。

    参加了在上海南京西路幼儿园举办的上海陈鹤琴教育思想研究会的研讨活动。我多年来承担了上海陈鹤琴教育思想研究会副会长的任务，只要有空，这个学会的活动还是去参加的，原因很简单，其一，我认为陈鹤琴教育思想是我应该学习和继承的；其二，我与陈一鸣先生（陈鹤琴先生的长子）有交情；其三，是夏秀蓉主任（曾任陈研会会长）让我参加的。

    
    去青岛参加了一个由中央教科院举办的山东省首届STEM教育研讨会，并要求在分会场发个言。看来，STEM教育正在逐渐推向各级各类教育，落实在不少学校、幼儿园的教育中。
    该研讨会在青岛实验中学举行。走进校园，真难以想象这是个中学，比我见过的有些大学更气派。据说，建造这个学校，“光硬件”（建筑外壳）就花费了7个亿人民币。

    
　我很少对家长做讲座，因为我做报告的主要对象是幼儿教育工作者。今天，在江苏常州的金坛区，由当地民盟和红太阳集团合作举办的家长报告会上，我做了一场题为“教育孩子，家长做什么、怎么做”的报告，来了1200多名家长，将一个偌大的礼堂挤得满满的。
    我难以想象，一个那么大的会场，有那么多的家长聚在一起，鸦雀无声地聆听我这么一个人讲述如何教育自己孩子的问题。

  
    我大概已经花费了近两年的时间在研究幼儿园如何开展STEAM教育。作为一个有理科背景的学前教育研究者，对于如何在幼儿园开展STEAM教育也许更有一些发言权，至少在讲到科学技术方面不那么会发生错误。可以设想，如若教育一旦发生了低级的科学错误，或发生了违背幼儿学习特点的错误，那么就会破了教育的底线。
    为了应对在幼儿园开展STEAM教育的研究，让我去看了不少国外的研究材料，遗憾的是，