一本经得起推敲的教材，所依据的应该是该教材所涉及的学科背后的哲理，以及对哲理的逻辑推演，所阐述的应该是事物本身的规律。《学前教育学》教材，应该是一本阐述“培养学龄前儿童规律”的教材，涉及的问题应该是为什么培养、用什么去培养、怎样去培养以及如何评估培养的质量等。黄人颂教授主编的《学前教育学》教材正是按照这样的哲理和逻辑撰写而成的。
    从黄人颂教授主编的《学前教育学》教材，我看到的是黄教授堪称是一个值得学人尊重的学者。
    我认识的黄人颂教授是个专心研究学问的人，她的一生只是钻在她所从事的专业之中，她不懂得如何去钻营，去获得功利，去博取别人的赏识；她不懂得什么叫做权势，不懂得如何去附炎趋势，她甚至活得有点迂腐，有点木讷，有点固执；但是她一身正气，一身善良，一生活得清清白白，活得坦坦荡荡。
    当我看到黄人颂教授主编的《学前教育学》教材依然受到学人们的青睐和推崇，我能感受到什么样的人才能称得上是真正的学者。
    黄人颂教授过世已经有几年了，现在，很少有人再会去提及到她，但是她编写的教材，她对学前教育学科的建设所做的贡献，都是值得后人纪念的。