在前几天北京召开的“蒙台梭利思想与中国文化相融合”课题研讨会上，中国教育学会会长顾明远先生拿出了一张教育领域的中央级大报，上面登载了一篇题为“让蒙台梭利教育降降温”的文章。对这样一篇文章，与会的学者主要并不持有认同的态度。
    应该看到的是，这样的文章很容易引起社会的误解，认为蒙台梭利教育本身是有问题的，在幼儿园里，运用蒙台梭利的课程是“蒙人蒙事”的。这样的隐喻，很有可能产生教育实践中的问题，带来不必要的麻烦。

    
    教育是一件谁都可以发表意见的事情，不仅是涉足过教育研究领域的人，而且是没有涉足过教育研究领域的人，都可以发表自己的“真知灼见”，当然，前者似乎更有发言权。
    也许教育是一件最具歧义的事情，加上学者又是专门制造歧异、解释歧异的人，

    今天，在北京开了个会议，是中国教育学会重点研究课题“蒙台梭利思想与中国文化相融合”的学术委员会成立会议，我被聘为委员会的一个成员。
    我看重这个会议的原因，是因为中国教育学会会长顾明远先生亲自主持这个课题研究。顾先生在教育界德高望重，

    一年一度的中秋节，总能收到不少亲朋好友送来的月饼，各式各样的月饼汇聚在我这里，不着意去做比较，也会偶尔去看看。这些年来，我发现被用作礼品的月饼，出现了以下的一些“发展”趋向：
    １、月饼盒越来越漂亮，甚至变得非常豪华；

    教育的事情，难就难在怎么做都是会留下遗憾，难就难在谁都可以发表意见，难就难在谁在那里把握着做都会受人批评。
    首先，教育的事情，难就难在怎么做都是会留下遗憾的。在教育领域中，听得最多的就是“教育改革”这个词，如若对教育是满意的，那么就不会一直都听到这个词。