一个不折腾幼儿园教师的园长才是好园长。
    其实，一个不折腾自己的人，才会不去折腾别人。一个人不折腾自己，首先要有良好的自我修养，其次要有豁达的心态，有与人为善的态度，有乐观的情绪，即有较为完美的人格，这样才会处处从别人的角度去为别人着想，才不会去折腾别人。

    
    一般而言，人们认同的好园长似乎都趋向于有先进理念，有创新精神，能忠于职守，能勤奋工作，会敢于担当，不会谋取私利……。这些素质和品质都应该是成为好园长的条件。然而，而今这个时代，有太多的竞争，有太多的挑战，有太多的选择，还有太多的诱惑，园长的这些好处，不定会被异化，成为折腾自己和别人的原因，比例不小的幼儿园教师身心疲惫，甚至产生职业倦怠情绪，都与一些幼儿园园长的折腾有关联。

  
   国内某媒体向我约稿，题目为“什么样的园长才是好园长？”适逢我在外地出差，遇见了不少幼儿园园长和教师，我用这个题目询问他们，与他们深入地交谈；或者在讲学时罗列了若干条说法，看他们对每条说法的即时情绪反应，我得出了这样一个结论：一个不折腾幼儿园教师的园长才是好园长。

    本世纪初，德国著名学前教育家费纳克斯教授曾指出，有两件大事预示着在国际范围内当今学前教育进入了一个新纪元，其一是，欧洲早期教育研究学会（EECERA）在1999年芬兰首都赫尔辛基的大会上提出了一些热点问题，这些问题正逐步被证明对学前教育的发展有十分重要的意义（笔者注：笔者曾在英国伯明翰EECERA办公处看到，2000年前，该研究会的年会主题都与追求卓越有关；2000年后，年会主题都与超越质量有联系）；其二是，同年达尔伯格等人出版了《超越早期教育保育质量》一书。

    当今，国家在发展教育中的基本方向已经确定，而且表述十方明确：
    着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路，建立健全覆盖城乡的基本公共教育服务体系，坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，