今天，我也来“赶时髦”了，在我助手的帮助下，开辟了能发表自己信息的微信平台。
    自从运用了互联网，这已经是我第三次“赶时髦”了。
    第一次“赶时髦”是在2004年，我开辟了“朱家雄学前教育研究网”，作为我与网友进行学术交流的平台。这个网站曾有过其“旺盛”的时期，每天都有数百人，甚至上千人访问这个平台，让我与学界人士和幼儿园教师之间的距离一下拉近了。五、六年以后，因为技术问题，也因为遗失了登陆密码，一直就没有更新。

    
    观摩昆明市人民政府机关幼儿园，在活动室里外，看到的都是一些中国元素：红灯笼、红色鞭炮、中国伞、中国扇等，据说布置这样环境的老师都是我的“粉丝”，在上海听了我的报告后，在幼儿园里就干了起来。
    在一个活动室内，我看到了题为“中国老规矩”的图画和文字，是老师画的和写的。这些久违了的字画让我回想起了自己的童年，那时的我就是被做了这样的一些规矩；

    开学了。记得许多年以前，我上学的第一天，就是被“做规矩”。
    这样的事情，迄今依然如此，没有改变，今年来还有强化，以后还会加强。
    教育部印发的《中小学生守则(2015年修订)》就是对学生“做规矩”。《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、

    西方人重自由，东方人重规矩，东西方的人在价值观上的差异，原本是文化传统上的差异，不是谁必须向谁学习，或者谁必须与谁趋同的问题。
    应该看到的是，当今教育上出现的主要问题，并非“大众点评”中所出现的“孩子缺乏主动、自由”、“孩子学习负担过重”等一类问题，

    BBC拍摄的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》有了大结局：40天内，中国教师支教的班级，学生的分数提高10%。这是一个想也想得到的必然的结果。要不就不会有这个BBC纪录片事件。据说，中国的支教教师对这个结果很不满意，在他们的眼里，如果时间拉得长些，效果会更好。我要告诉他们的是，要证明用筷子吃西餐比用刀叉更有效，而且发生在习惯于用刀叉吃西餐的人身上，已经很不容易了。