用一句简单的话，概述一个领域的道理，之所以能让人感得信服，不是因为其“哗众取宠”，而是因为它“一言以蔽之”，能成为演绎该领域众 多道理的逻辑起点，舍此就会乱了“章法”。
    如若让我用一句话表述学前教育的道理，那就是：学前教育“既要顺应儿童自然发展，又要将儿童发展纳入社会需要的轨道”。
    用这句话去演绎学前教育的众多道理，我们就不会那么无休无止地去讨论“儿童发展重要，还是教师教学重要”；就不会那么没完没了地去研究“儿童为中心正确，还是教师为中心正确”；就不会一会儿一蜂窝地去热衷于搞游戏，一会儿又不得不回归去研究教师究竟应该给予儿童什么；就更不会钻在技术层面的“胡同里”去苦苦地“探索”如何实现“教学与游戏之间的相互转化”。
    用这句话去演绎学前教育的众多道理，我们就只会演绎出“儿童不只是要学习他们能够学习的、喜爱学习的东西，而且要学习他们应该学习的东西”；我们就只会演绎出“幼儿园以‘游戏’和‘教学’为基本活动”，或者“幼儿园以游戏为基本活动形式”；我们就只会演绎出“要有效地处理教师预设与儿童生成之间的关系”，或“师幼之间有效的互动才是幼儿园教育质量的根本”；……